芯蔚藍(lán)機(jī)器人走進(jìn)廈門(mén)鷺江新城小學(xué)與廈門(mén)同安西洪塘小學(xué)為期一學(xué)期的機(jī)器人教育課程圓滿(mǎn)落幕了。一學(xué)期的機(jī)器人搭建及機(jī)器人編程課程，大家從最初的認(rèn)識(shí)各種零部件開(kāi)始，到自己動(dòng)手制作機(jī)器人，再到獨(dú)立完成機(jī)器人編程課程，最終完成結(jié)業(yè)匯報(bào)。通過(guò)學(xué)習(xí)，這些一年級(jí)至五年級(jí)的孩子們從機(jī)器人的搭建再到機(jī)器人編程上有了質(zhì)的飛躍。大家通過(guò)一學(xué)期的機(jī)器人搭建與機(jī)器人編程實(shí)踐課程，制作不同類(lèi)型的機(jī)器人，不但培養(yǎng)了想象能力，創(chuàng)造能力和自我動(dòng)手能力，更鍛煉了邏輯思維、創(chuàng)新思維、工程思維。同時(shí)他們嘗到了失敗的苦惱與成功的艱辛和喜悅。一次又一次歷練出人生必備的成就感、挫折感與責(zé)任心。我們從小培養(yǎng)孩子的這種科學(xué)精神和綜合素質(zhì)，多方面的把現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)知識(shí)引入學(xué)習(xí)生活中，從而激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)、探索、掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。激發(fā)和提高同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

機(jī)器人教學(xué)課堂上廈門(mén)鷺江新城的學(xué)生們?cè)趯?zhuān)心致志的搭建機(jī)器人

鷺江新城的學(xué)生們合作完成與獨(dú)立完成的機(jī)器人作品

世紀(jì)海航組織學(xué)生將搭建好的足球機(jī)器人來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的機(jī)器人足球大賽

西洪塘小學(xué)的學(xué)生們?cè)跈C(jī)器人課堂上火力全開(kāi)

倆位默契的搭檔合作完成的足球機(jī)器人作品

機(jī)器人教學(xué)課堂上老師與學(xué)生們友好的交流

西洪塘小學(xué)學(xué)生們紛紛拿著自己的作品進(jìn)行合影

每堂機(jī)器人課有一個(gè)主題，在任課老師的引導(dǎo)下，孩子們不斷的觀察細(xì)節(jié)，摸索嘗試，在自己一雙小手的搭建下完成了每一個(gè)有趣的作品。機(jī)器人培訓(xùn)過(guò)程中，我們要涉及到機(jī)械構(gòu)造、物理原理、電子技術(shù)等等相關(guān)知識(shí)。既要?jiǎng)幽X演算設(shè)計(jì)、又要?jiǎng)邮执罱?gòu)造。將書(shū)本所學(xué)的各科知識(shí)，融合在一起進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，其作用無(wú)法用其它單一學(xué)科的學(xué)習(xí)所替代，這才是我們學(xué)習(xí)機(jī)器人制作的根本目的。