近日，《溫州市中小學(xué)推進(jìn)人工智能教育實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）正式發(fā)布。溫州市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)校人工智能教育“五個(gè)一”工程，人工智能將列入溫州中小學(xué)課程體系中。到2025年，溫州將建成1000所人工智能教育實(shí)驗(yàn)校，實(shí)現(xiàn)人工智能教育全覆蓋，青少年創(chuàng)新素養(yǎng)教育將惠及每個(gè)家庭。

《方案》提出，溫州市將啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)校人工智能教育“五個(gè)一”工程，即打造“一校一AI課程、一校一AI團(tuán)隊(duì)、一校一創(chuàng)新項(xiàng)目、一校一智能空間、一校一品牌活動(dòng)”的人工智能教育生態(tài)體系，推動(dòng)人工智能與基礎(chǔ)教育深度融合。

根據(jù)《方案》，溫州市將構(gòu)建人工智能課程體系，根據(jù)不同學(xué)段特征，確定不同層次課程目標(biāo)，建立科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；推進(jìn)人工智能課程普及，將人工智能教育課程納入各縣（市、區(qū)）教育發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，列入中小學(xué)課程內(nèi)容中，在信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐等已有課程和教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中適當(dāng)增加人工智能教學(xué)內(nèi)容；培育三層次人工智能教師隊(duì)伍，培育指導(dǎo)師教研團(tuán)隊(duì)；多路徑實(shí)施人工智能空間建設(shè)，有條件的學(xué)校新建“人工智能實(shí)驗(yàn)室”，場(chǎng)地不足的學(xué)校升級(jí)迭代學(xué)校創(chuàng)客空間、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，整合形成人工智能實(shí)驗(yàn)室、人工智能學(xué)習(xí)空間、人工智能體驗(yàn)館等。

來(lái)看看《溫州市中小學(xué)推進(jìn)人工智能教育實(shí)施方案》全文：

溫州市中小學(xué)推進(jìn)人工智能教育實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等精神和《溫州市創(chuàng)建國(guó)家“智慧教育示范區(qū)”實(shí)施方案》有關(guān)部署，推進(jìn)溫州市中小學(xué)新一代人工智能教育體系建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，結(jié)合溫州“未來(lái)教育”和創(chuàng)客教育發(fā)展實(shí)際，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)新時(shí)代推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略部署，以推進(jìn)人工智能教育課程普及為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本，加快構(gòu)建溫州人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系和科技創(chuàng)新體系，推進(jìn)人工智能與教育相互賦能、深度融合，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)育人模式變革，大力推進(jìn)未來(lái)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，打造溫州教育高地、打響“學(xué)在溫州”品牌。強(qiáng)化基礎(chǔ)教育階段數(shù)字人才支撐，助推溫州“千年商港、幸福溫州”城市高質(zhì)量發(fā)展。

（二）基本原則

堅(jiān)持育人為本。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)人工智能發(fā)展的工具性與價(jià)值性融合，以人工智能引領(lǐng)構(gòu)建以生為本的創(chuàng)新教育生態(tài)，滿(mǎn)足面向未來(lái)的人才培養(yǎng)需求。

堅(jiān)持協(xié)同開(kāi)放。深化體制機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)基礎(chǔ)教育與高校、科研院所、人工智能企業(yè)的協(xié)同合作，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作的模式和機(jī)制，擴(kuò)展人工智能與教育融合的廣度與深度。

堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)。以溫州創(chuàng)客教育“五個(gè)一”工程實(shí)施完成及全國(guó)“青少年創(chuàng)客教育生態(tài)區(qū)域”成效為基礎(chǔ)，加強(qiáng)新時(shí)期創(chuàng)客教育迭代升級(jí)頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)人工智能教育生態(tài)建設(shè)。

堅(jiān)持引領(lǐng)發(fā)展。充分發(fā)揮溫州創(chuàng)客教育人才和資源匯聚的優(yōu)勢(shì)，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、特色發(fā)展總體思路，加快人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，加強(qiáng)人工智能教育研究，引領(lǐng)人工智能與教育融合發(fā)展的理論創(chuàng)新、技術(shù)突破與應(yīng)用示范。

二、主要目標(biāo)

準(zhǔn)確把握人工智能時(shí)代的教育發(fā)展方向，持續(xù)推動(dòng)溫州創(chuàng)客教育迭代升級(jí)發(fā)展，打造區(qū)域普及人工智能教育的“溫州模式”。啟動(dòng)實(shí)施溫州市中小學(xué)校人工智能教育“五個(gè)一”工程，即打造“一校一AI課程、一校一AI團(tuán)隊(duì)、一校一創(chuàng)新項(xiàng)目、一校一智能空間、一校一品牌活動(dòng)”的人工智能教育生態(tài)體系，推動(dòng)人工智能與基礎(chǔ)教育深度融合。

到2023年，培育700所人工智能教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、60所人工智能教育示范校，構(gòu)建形成區(qū)域特色鮮明的“基礎(chǔ)普及類(lèi)、社團(tuán)拓展類(lèi)、綜合提升類(lèi)”校園人工智能教育三階課程體系，學(xué)校人工智能教育師資隊(duì)伍完備；到2025年，培育1000所人工智能實(shí)驗(yàn)學(xué)校，100所人工智能教育示范校。全市中小學(xué)實(shí)現(xiàn)人工智能課程全普及、人工智能實(shí)驗(yàn)室全覆蓋，融合應(yīng)用研究不斷加強(qiáng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力和水平顯著提升。溫州人工智能教育區(qū)域普及的“溫州模式”在全省形成示范引領(lǐng)輻射效應(yīng)，在全國(guó)具有影響力、知名度。

三、主要任務(wù)

（一）打造全市人工智能教育云平臺(tái)

1.統(tǒng)一構(gòu)建人工智能教育教學(xué)平臺(tái)。依托一線(xiàn)AI企業(yè)在人工智能的核心技術(shù)能力和業(yè)界領(lǐng)先的人工智能平臺(tái)與課程，集人工智能教育備授課、教學(xué)資源中心、編程創(chuàng)作中心、AI訓(xùn)練中心、智能師訓(xùn)等功能于一體，全市普及推廣人工智能教育。

2.特色開(kāi)發(fā)區(qū)域人工智能教育管理平臺(tái)。匯聚人工智能教學(xué)平臺(tái)上的數(shù)據(jù)，可視化呈現(xiàn)全市AI教學(xué)及資源數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)全市人工智能教學(xué)資源和開(kāi)展情況進(jìn)行統(tǒng)籌，常態(tài)化監(jiān)管。線(xiàn)上展示學(xué)生優(yōu)秀作品，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)的有效共享，人工智能教育相關(guān)活動(dòng)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，打造全方位的人工智能教育生態(tài)社區(qū)。

（二）推進(jìn)人工智能教育課程的實(shí)施

3.構(gòu)建人工智能課程體系。區(qū)域?qū)用娼M織相關(guān)專(zhuān)家，制定人工智能教育課程綱要，明確課程定位，根據(jù)不同學(xué)段特征，確定不同層次課程目標(biāo)，建立科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。構(gòu)建溫州區(qū)域基礎(chǔ)普及類(lèi)課程、社團(tuán)拓展類(lèi)、綜合提升類(lèi)三階課程體系。按照“感知AI-理解AI-應(yīng)用AI-創(chuàng)造AI”設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，學(xué)前教育和小學(xué)低年級(jí)段側(cè)重感知和體驗(yàn)人工智能技術(shù)，小學(xué)高段和初中階段側(cè)重理解和應(yīng)用人工智能技術(shù)，高中階段側(cè)重項(xiàng)目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用。

4.推進(jìn)人工智能課程普及。將人工智能教育課程納入各縣（市、區(qū)）教育發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，列入中小學(xué)課程內(nèi)容中，在信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐等已有課程和教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中適當(dāng)增加人工智能教學(xué)內(nèi)容。促進(jìn)人工智能課程順利開(kāi)展，確保課程開(kāi)設(shè)制度化、教學(xué)實(shí)施規(guī)范化、活動(dòng)開(kāi)展常態(tài)化。

5.開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)資源。結(jié)合地方特色、學(xué)校文化、特色培育與多樣發(fā)展，以深化課程改革和育人模式創(chuàng)新為重要突破口，堅(jiān)持推進(jìn)多樣化有特色的人工智能項(xiàng)目化體系建設(shè)。依托學(xué)校拓展類(lèi)課程，整合、優(yōu)化教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)基于校本的人工智能項(xiàng)目化學(xué)習(xí)資源。組織舉辦創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)比，培育一批人工智能創(chuàng)新項(xiàng)目。依據(jù)浙江省編信息技術(shù)教材人工智能模塊內(nèi)容，開(kāi)發(fā)各級(jí)段普及類(lèi)課程輔助資源包和創(chuàng)新教具，促進(jìn)人工智能教育在K12年級(jí)的普及化、常態(tài)化開(kāi)展。

（三）加強(qiáng)人工智能教育師資建設(shè)

6.培育三層次人工智能教師隊(duì)伍。將人工智能教育師資建設(shè)納入全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革重要內(nèi)容，制訂人工智能教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，增設(shè)人工智能（創(chuàng)客）專(zhuān)兼職教育教研員崗位，師訓(xùn)部門(mén)開(kāi)展人工智能師資專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)。分層次培養(yǎng)人工智能教育師資隊(duì)伍，設(shè)立名師工作室、骨干教師研修班、AI教學(xué)能力提升班，逐步培育一批有引領(lǐng)示范作用的名優(yōu)教師，多途徑、多形式、高水平促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。針對(duì)普及性人工智能師資進(jìn)行人工智能知識(shí)技能體系化培訓(xùn)，并進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)價(jià)和考核認(rèn)證。

7.培育指導(dǎo)師教研團(tuán)隊(duì)。市縣教研部門(mén)要把人工智能教育納入教研范圍，建立人工智能教育教研組，以項(xiàng)目化、跨學(xué)科整合等方式組成教研團(tuán)隊(duì)，積極組織開(kāi)展人工智能教學(xué)研究活動(dòng)。各校要積極開(kāi)展課題研究，結(jié)合各自?xún)?yōu)勢(shì)和資源特點(diǎn)，借助人工智能專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家力量和技術(shù)支持，努力探索新課程環(huán)境下的人工智能教育教學(xué)方式，構(gòu)建以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)新模式，不斷提高人工智能教育教學(xué)質(zhì)量。

8.建立健全指導(dǎo)師激勵(lì)機(jī)制。貫徹《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知》文件精神，深入推進(jìn)人工智能等新技術(shù)與教師隊(duì)伍建設(shè)的融合，引領(lǐng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極開(kāi)展人工智能教育，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。引領(lǐng)教師深化教育教學(xué)和課程教材創(chuàng)新，將“動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)”理念融入學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)客教育、人工智能教育與學(xué)科教育教學(xué)深度融合。

（四）推進(jìn)人工智能基礎(chǔ)建設(shè)和示范引領(lǐng)工程

9.創(chuàng)新人工智能空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。以促進(jìn)育人模式變革、培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才為邏輯起點(diǎn)，以學(xué)生為中心，以互動(dòng)性、啟發(fā)性、探究性為導(dǎo)向，打造“基于創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)空間，服務(wù)人工智能課程建設(shè)與實(shí)施，促進(jìn)技術(shù)與教育深度融合，實(shí)現(xiàn)師生深層次的合作學(xué)習(xí)和分享。

10.多路徑實(shí)施人工智能空間建設(shè)。有條件的學(xué)校新建“人工智能實(shí)驗(yàn)室”，場(chǎng)地不足的學(xué)校升級(jí)迭代學(xué)校創(chuàng)客空間、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，整合形成人工智能實(shí)驗(yàn)室、人工智能學(xué)習(xí)空間、人工智能體驗(yàn)館等。依托智慧校園建設(shè)推進(jìn)，構(gòu)建包含課程資源、實(shí)驗(yàn)硬件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)習(xí)空間等人工智能教育生態(tài)體系，為開(kāi)展人工智能教育提供有力保障。

11.培育認(rèn)定人工智能示范校100所。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、特色發(fā)展”的原則，組織創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、軟硬件條件相對(duì)好的學(xué)校，開(kāi)展人工智能實(shí)驗(yàn)校創(chuàng)建，開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的人工智能課程，組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)人工智能在學(xué)校管理及教學(xué)中的應(yīng)用，形成鮮明的人工智能教學(xué)及應(yīng)用特色。以人工智能示范校為中心，成立若干個(gè)人工智能教育聯(lián)盟校，積累可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，探索新時(shí)代下人工智能教育推進(jìn)策略、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的典型途徑。

12.促進(jìn)人工智能與教育融合發(fā)展。突出人工智能教育在推進(jìn)溫州創(chuàng)建國(guó)家智慧教育示范區(qū)的內(nèi)涵發(fā)展要義，促進(jìn)人工智能與中小學(xué)教育教學(xué)和管理領(lǐng)域的深度融合，推進(jìn)教育全方位變革?；谌斯ぶ悄?、學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)及分析技術(shù)，推進(jìn)教學(xué)智能化和學(xué)習(xí)個(gè)性化。利用人工智能建立線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合、靈活多樣、科學(xué)有效的校本教研模式，即時(shí)提出、診斷并解決教學(xué)問(wèn)題，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)教育管理的數(shù)據(jù)融通和整合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)和分析技術(shù)的教育治理。全方位構(gòu)建對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)估模型，實(shí)施大數(shù)據(jù)支持的智慧測(cè)評(píng)。

（五）促進(jìn)學(xué)生人工智能素養(yǎng)提升

13.建立素養(yǎng)評(píng)估體系。建立健全學(xué)校、教師、學(xué)生的素養(yǎng)評(píng)價(jià)方式，建立評(píng)估指標(biāo)模型，完善評(píng)價(jià)量表和指標(biāo)體系，實(shí)施人工智能素養(yǎng)評(píng)估，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用”。

14.搭建師生創(chuàng)新教育平臺(tái)。各校要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的人工智能學(xué)習(xí)環(huán)境，打造貫穿校內(nèi)校外、線(xiàn)上線(xiàn)下、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的育人生態(tài)閉環(huán)模式。積極開(kāi)展形式多種的人工智能拓展活動(dòng)、組織不同層級(jí)的交流、競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦優(yōu)秀教學(xué)成果展等，創(chuàng)設(shè)多元化的探索主題和實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與人工智能領(lǐng)域?qū)W習(xí)、研究的積極性，全面培養(yǎng)學(xué)生探究、溝通、創(chuàng)新和協(xié)作能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)人工智能進(jìn)行深入探索和學(xué)習(xí)發(fā)展，支持參與各項(xiàng)有品牌影響力的人工智能教育類(lèi)競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人工智能優(yōu)秀創(chuàng)新人才。

（六）打造人工智能教育品牌

15.成立人工智能教育研究中心。深化體制機(jī)制創(chuàng)新，由溫州市教育局發(fā)起，從高等院校、科研院所、高新企業(yè)、各中小學(xué)等機(jī)構(gòu)遴選優(yōu)秀人員組建溫州市人工智能教育專(zhuān)家智庫(kù)和工作團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)全市各中小學(xué)開(kāi)展人工智能課程研發(fā)、師資培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課題研究、融合應(yīng)用等工作，為一線(xiàn)教師提供理論和實(shí)踐支持。

16.樹(shù)標(biāo)桿育亮點(diǎn)。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、特色發(fā)展、典型引路”的思路，培育亮點(diǎn)，樹(shù)立標(biāo)桿，以點(diǎn)帶面推進(jìn)人工智能教育普及發(fā)展，做亮溫州人工智能教育品牌。成立人工智能教育聯(lián)盟，搭建人工智能教育交流共享平臺(tái)。建設(shè)跨區(qū)域高水平交流平臺(tái)，開(kāi)展多層次國(guó)際、國(guó)內(nèi)交流合作。積極參與“長(zhǎng)三角”創(chuàng)客教育展示活動(dòng)、人工智能夏令營(yíng)等活動(dòng)，籌辦人工智能教育研討會(huì)、人工智能聯(lián)賽，高質(zhì)量辦好青少年創(chuàng)客文化節(jié)、科創(chuàng)春“玩”等活動(dòng)，打造創(chuàng)新型文化品牌。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育部門(mén)要高度重視，完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，適度超前、注重創(chuàng)新、兼顧特色，統(tǒng)籌推進(jìn)創(chuàng)客教育迭代升級(jí)和人工智能教育普及工作。各地要結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案和推進(jìn)計(jì)劃，基教、人事、教研、師訓(xùn)、技術(shù)等部門(mén)協(xié)同合作，全力做好課程開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、空間建設(shè)和軟硬件配備，全面加強(qiáng)要素保障。

（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各地要切實(shí)落實(shí)國(guó)家關(guān)于財(cái)政經(jīng)費(fèi)可用于購(gòu)買(mǎi)信息化資源和服務(wù)的政策，加大財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立人工智能教育專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算，確保人工智能實(shí)驗(yàn)校建設(shè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)，用于課程開(kāi)發(fā)、耗材添置、師生教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用研究等。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)考核。將學(xué)校人工智能教育納入智慧教育工作重點(diǎn)工作，并納入教育科學(xué)和諧發(fā)展考核，將人工智能教育開(kāi)展情況列入各級(jí)各類(lèi)教育創(chuàng)新建設(shè)重要內(nèi)容，納入相應(yīng)評(píng)估認(rèn)定指標(biāo)。及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉，創(chuàng)新推廣手段，加大宣傳力度，營(yíng)造良好的工作氛圍。

本文來(lái)源：溫州市人民政府、溫州市教育網(wǎng)