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點(diǎn)亮科學(xué)教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人才——南平市浦城縣拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程啟動(dòng)儀式成功舉行

為積極響應(yīng)黨和國(guó)家提出的“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”要求，貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市等各級(jí)部門(mén)關(guān)于開(kāi)展人工智能教育的政策文件，11月25日南平市浦城縣拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程啟動(dòng)儀式在浦城一中報(bào)告廳成功舉行！南平市浦城縣進(jìn)修校占建忠副校長(zhǎng)、浦城縣教師進(jìn)修學(xué)校主任鄭燕玲、浦城縣第一中學(xué)潘進(jìn)老師、世紀(jì)海航科技集團(tuán)信奧教練蔡林輝陽(yáng)老師及部分學(xué)生和家長(zhǎng)代表共同參加了此次活動(dòng)。點(diǎn)亮科學(xué)教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人才在啟動(dòng)儀式上，占建忠副校長(zhǎng)代表學(xué)校向前來(lái)參加活動(dòng)的各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)表示熱烈的歡迎。他表示，信息學(xué)作為五大奧賽之一，在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)以及高校升學(xué)政策的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。為促進(jìn)我縣科技拔尖人才的選拔和精準(zhǔn)培養(yǎng)，本次活動(dòng)引進(jìn)了清華大學(xué)奧賽團(tuán)隊(duì)提供全方位的評(píng)估和專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)，將助力我縣信息學(xué)教育質(zhì)量高品質(zhì)提升。此外，占校長(zhǎng)還介紹了本次培養(yǎng)活動(dòng)的工作規(guī)劃及未來(lái)展望等。隨后，世紀(jì)海航信奧教練蔡林輝陽(yáng)老師與大家分享了信息學(xué)奧賽的學(xué)習(xí)和參賽經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前的政策方向、選拔機(jī)制、賽事規(guī)則等方面進(jìn)行了深度解析，并對(duì)本次活動(dòng)的課程安排和相關(guān)記錄做了詳細(xì)介紹。他鼓勵(lì)同學(xué)們更多地了解信息學(xué)、認(rèn)識(shí)信息學(xué)、熱愛(ài)信息學(xué)，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的思考與分析問(wèn)題的方式，鍛煉發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，成長(zhǎng)為面向未來(lái)、面向人工智能時(shí)代的強(qiáng)者。優(yōu)秀的科技創(chuàng)新型人才是時(shí)代所需！本次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步構(gòu)建完善浦城縣科技拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)體系。世紀(jì)海航充分發(fā)揮多年支持人工智能編程、創(chuàng)客教育、信息學(xué)奧賽及專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)等深厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為科技教育和人才培養(yǎng)提供支撐，助力優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才搭好成長(zhǎng)和展現(xiàn)的舞臺(tái)。

2023年11月25日

數(shù)字賦能, 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 | 2023年廈門(mén)市湖里區(qū)中小學(xué)創(chuàng)客大賽成功舉辦

11月26日，由湖里區(qū)教育局主辦的2023年廈門(mén)市湖里區(qū)中小學(xué)創(chuàng)客大賽圓滿(mǎn)落幕。來(lái)自全區(qū)各中小學(xué)的師生代表、科教領(lǐng)域的專(zhuān)家及創(chuàng)客愛(ài)好者們齊聚現(xiàn)場(chǎng)，分享科技創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)成果，共享創(chuàng)客教育的科技盛宴。世紀(jì)海航作為支持單位，提前規(guī)劃，細(xì)心籌備，積極做好賽事籌備、考試系統(tǒng)保障、人員培訓(xùn)、物資分發(fā)、考場(chǎng)管理、賽前彩排、后勤保障等工作，助力賽事成功舉辦。本屆大賽共設(shè)置算法創(chuàng)客、智造創(chuàng)客、機(jī)器人創(chuàng)客、3D+創(chuàng)客、動(dòng)漫創(chuàng)客、無(wú)人機(jī)創(chuàng)客等11個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)多元、多彩、多能的活動(dòng)，為廣大學(xué)子搭建同臺(tái)競(jìng)技及創(chuàng)意交流的科技大舞臺(tái)。在算法賽場(chǎng)上，參賽選手需要根據(jù)各賽段的要求，完成編程相關(guān)的答題、算法設(shè)計(jì)、程序編寫(xiě)、作品創(chuàng)客、展示答辯等環(huán)節(jié)。小創(chuàng)客們?nèi)硇耐度氲巾?xiàng)目創(chuàng)作中，用自己靈巧的雙手、天馬行空的想象去創(chuàng)造、去體驗(yàn)編程實(shí)踐解決問(wèn)題的快樂(lè)。學(xué)習(xí)不止局限于課本，還有比課本更精彩的獲得…本次比賽充分展示了湖里學(xué)子們熱愛(ài)科創(chuàng)、自信創(chuàng)新的風(fēng)采。通過(guò)日常的扎實(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同學(xué)們培養(yǎng)了精益求精、樂(lè)于創(chuàng)新的精神，為高效高質(zhì)完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。編程教育旨在激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，計(jì)算思維和編程思維，幫助他們更好更正確的掌握利用編程解決問(wèn)題的能力，從而更好的應(yīng)對(duì)解決未來(lái)人生的各種問(wèn)題。世紀(jì)海航將持續(xù)為廣大中小學(xué)生搭建科技大舞臺(tái)，助力培養(yǎng)新時(shí)代科技創(chuàng)新人才，孵化未來(lái)的“科學(xué)家”“發(fā)明家”。

2023年11月26日

千人角逐，激蕩腦力！同安這項(xiàng)大賽規(guī)模創(chuàng)新高→

11月26日2023年廈門(mén)市同安區(qū)中小學(xué)創(chuàng)客大賽在同安職業(yè)技術(shù)學(xué)?；馃衢_(kāi)賽共有1663名中小學(xué)生參與創(chuàng)意比拼比賽精彩瞬間本次活動(dòng)由同安區(qū)教育局同安區(qū)委網(wǎng)信辦主辦同安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校同安職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦加上11月11日同安區(qū)中小學(xué)創(chuàng)客大賽智力挑戰(zhàn)賽的937名選手本屆同安區(qū)中小學(xué)創(chuàng)客大賽選手達(dá)到了2600人，再創(chuàng)新高《廈門(mén)晚報(bào)》11月27日?qǐng)?bào)道普及推廣賽事規(guī)模實(shí)現(xiàn)新突破本次大賽共設(shè)置機(jī)器人創(chuàng)客、實(shí)驗(yàn)連環(huán)創(chuàng)客物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客、算法創(chuàng)客、3D+創(chuàng)客無(wú)人機(jī)創(chuàng)客等11項(xiàng)賽事小創(chuàng)客們參與創(chuàng)意比拼在各個(gè)賽事中選手們沉著冷靜、配合默契利用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的創(chuàng)意項(xiàng)目小創(chuàng)客們沉著冷靜、聚精會(huì)神經(jīng)過(guò)一天的角逐11個(gè)大項(xiàng)目成績(jī)揭曉其中一等獎(jiǎng)144隊(duì)二等獎(jiǎng)280隊(duì)三等獎(jiǎng)327隊(duì) 近年來(lái)，創(chuàng)客活動(dòng)在同安區(qū)得到了全面的普及，今年的比賽在規(guī)模、人數(shù)、賽事項(xiàng)目上均實(shí)現(xiàn)了新的突破。同安區(qū)自2020年舉辦中小學(xué)創(chuàng)客大賽以來(lái)，至今已成功舉辦四屆。參賽選手從最初的651人，逐年增加至今年的2600人，足以證明創(chuàng)客活動(dòng)在同安區(qū)中小學(xué)生中受到了廣泛的歡迎。 勇于創(chuàng)新人工智能教育先行先試得益于全區(qū)人工智能教育的持續(xù)發(fā)展同安區(qū)中小學(xué)生在全國(guó)、省、市級(jí)科技賽事中成績(jī)突出在2023年教育部“白名單”科技類(lèi)賽事中，同安學(xué)子一舉拿下81枚國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)牌；在今年年初舉辦的第五屆廈門(mén)市中小學(xué)創(chuàng)客大賽中，同安區(qū)總獲獎(jiǎng)數(shù)在六個(gè)區(qū)中位列第三。近年來(lái)在全面普及人工智能教育方面同安區(qū)勇于突破創(chuàng)新去年3月，同安區(qū)率先在全市制定實(shí)施人工智能教育系統(tǒng)培養(yǎng)方案，建立了“校本課程+學(xué)生培優(yōu)+教師培養(yǎng)”的中小學(xué)人工智能教育體系，啟動(dòng)培養(yǎng)全市規(guī)模最大的中小學(xué)人工智能教師隊(duì)伍。該方案實(shí)施一年多來(lái)取得可喜成績(jī)，中國(guó)教育電視臺(tái)以《先行先試，打造人工智能“同安經(jīng)驗(yàn)”》為題，對(duì)同安區(qū)人工智能教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道和推廣。中國(guó)教育電視臺(tái)專(zhuān)題報(bào)道同安將在人工智能教育的道路上不斷探索、奮進(jìn)讓更多孩子參與其中播撒“創(chuàng)新基因”的種子文章轉(zhuǎn)載：同安教育

2023年12月06日

編”創(chuàng)科技?jí)粝?，“程”就?shù)字未來(lái)——第九屆晉江市青少年創(chuàng)意編程大賽成功舉辦

2023年11月26日，由晉江市科協(xié)、教育局、教師進(jìn)修學(xué)校、關(guān)工委聯(lián)合主辦，晉江市青少年科技活動(dòng)中心、青少年科技教育協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)承辦，世紀(jì)海航(廈門(mén))科技有限公司協(xié)辦的晉江市第九屆青少年創(chuàng)意編程大賽在晉江職校開(kāi)賽。本次大賽設(shè)置小學(xué)組和中學(xué)組兩個(gè)組別，設(shè)有圖形化編程和C++編程兩個(gè)賽項(xiàng)，共有全市117所學(xué)校1881人次參賽。比賽中，參賽選手遵守考場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真思考，沉著應(yīng)戰(zhàn)，充分發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)新意識(shí)，不斷調(diào)試和修改，在有限的時(shí)間內(nèi)，創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)有趣、充滿(mǎn)創(chuàng)意的作品，展示了我市中小學(xué)在數(shù)字教育領(lǐng)域的卓越成果。為確保大賽順利舉辦，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署，對(duì)比賽場(chǎng)地布置、比賽設(shè)備技術(shù)狀況等方面進(jìn)行了詳細(xì)檢查，并提供了全方位的后勤保障，場(chǎng)地設(shè)置規(guī)范、組織嚴(yán)密、服務(wù)到位。各單位通力配合、抓好細(xì)節(jié)、迎難而上，全力以赴承辦好本次大賽，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、參賽學(xué)生和家長(zhǎng)的高度肯定。黨的二十大報(bào)告指出，科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。此次編程比賽的成功舉辦，不僅對(duì)培養(yǎng)我市學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力具有促進(jìn)作用。

2023年11月26日

《中小學(xué)生編程類(lèi)校外培訓(xùn)行為指引》發(fā)布，要求系統(tǒng)構(gòu)建編程培訓(xùn)體系

為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”的重要指示精神，全面落實(shí)中央“雙減”政策要求，進(jìn)一步規(guī)范編程類(lèi)校外培訓(xùn)行為，確保培訓(xùn)材料的思想性、科學(xué)性、適宜性，減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，特制定中小學(xué)生編程類(lèi)校外培訓(xùn)行為指引。2023 年 11 月 22 日，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)共同發(fā)布《中小學(xué)生編程類(lèi)校外培訓(xùn)行為指引》，全文如下:一、培訓(xùn)定位編程類(lèi)校外培訓(xùn)以編程基本概念、技能、原理、方法等學(xué)習(xí)和應(yīng)用為培訓(xùn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生編程興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用編程思想、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題，著力提升學(xué)生信息素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才提供有力保障。作為科技類(lèi)非學(xué)科校外培訓(xùn)的重要組成部分，編程類(lèi)校外培訓(xùn)是學(xué)生系統(tǒng)接受編程教育的重要途徑，是義務(wù)教育信息科技課程、普通高中信息技術(shù)課程的拓展和有益補(bǔ)充。二、培訓(xùn)理念1.以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。充分發(fā)揮活動(dòng)育人功能，引導(dǎo)學(xué)生在編程學(xué)習(xí)過(guò)程中遵守道德規(guī)范和科技倫理，培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行個(gè)人在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)字世界與現(xiàn)實(shí)世界中健康成長(zhǎng)。2.以核心素養(yǎng)和編程能力發(fā)展為目標(biāo)，系統(tǒng)構(gòu)建培訓(xùn)活動(dòng)體系基于核心素養(yǎng)和編程能力發(fā)展的學(xué)段目標(biāo)，以動(dòng)畫(huà)制作、游戲制作、實(shí)用程序制作、數(shù)據(jù)分析、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為項(xiàng)目主題，探索構(gòu)建小初高一體化的編程類(lèi)校外培訓(xùn)活動(dòng)體系，體現(xiàn)系統(tǒng)性、層次性和豐富性。小學(xué)從興趣出發(fā)，注重編程體驗(yàn)和基礎(chǔ)應(yīng)用。初中深化原理理解，探索利用編程技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程與方法。高中倡導(dǎo)在復(fù)雜問(wèn)題情境中綜合應(yīng)用編程技術(shù)解決問(wèn)題。積極探索適合中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的編程教育體系，為國(guó)家科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有力保障。3.以編程實(shí)踐應(yīng)用為重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容參考借鑒國(guó)內(nèi)外編程教育研究成果，精心設(shè)計(jì)和遴選課程內(nèi)容。從編程實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)，注重幫助學(xué)生理解編程的基本概念、原理、思想和方法，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各個(gè)學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。注重不同學(xué)段之間的銜接貫通、不同主題之間的有機(jī)銜接，體現(xiàn)順序性、邏輯性和層次性。內(nèi)容難度適宜，符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，與校內(nèi)教育形成有效補(bǔ)充，與相關(guān)學(xué)科相互配合。4.以學(xué)生為中心，探索創(chuàng)新多種教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境，以學(xué)生為中心，積極探索項(xiàng)目式、主題式、游戲化等多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”。引入多元化學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生編程興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與編程程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。靈活采用線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)方式，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)提高教學(xué)效果。關(guān)注內(nèi)容的綜合性，注重加強(qiáng)學(xué)科滲透與融合，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生差異，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。5.以教學(xué)評(píng)一體化為標(biāo)準(zhǔn)，建立健全多元評(píng)價(jià)體系發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，注重評(píng)價(jià)育人功能，體現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)一致性。堅(jiān)持診斷性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，探索構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系。合理選擇評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)工具，支持學(xué)生自主和協(xié)作地進(jìn)行問(wèn)題解決。關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)的采集，加強(qiáng)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)估與應(yīng)用，堅(jiān)持以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、培訓(xùn)目標(biāo)編程活動(dòng)既注重信息意識(shí)的提升，又關(guān)注編程能力的培養(yǎng)。具體目標(biāo)如下。1.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面：（1）樹(shù)立正確價(jià)值觀，形成信息意識(shí)；（2）獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，動(dòng)手能力的提高，初步具備解決問(wèn)題的能力，發(fā)展計(jì)算思維；（3）提高數(shù)字化合作與探究的能力，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神；（4）遵守信息社會(huì)法律法規(guī)，踐行信息社會(huì)責(zé)任。通過(guò)多主題的編程活動(dòng)，讓學(xué)生接觸各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)面臨未知情境時(shí)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的信息意識(shí)；以問(wèn)題為開(kāi)端，凝練成關(guān)鍵詞，輔以信息搜集技巧，培養(yǎng)提升學(xué)生的信息技能；在獲得信息后，通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠甄別有效信息，并評(píng)價(jià)自己通過(guò)項(xiàng)目獲取與傳遞的信息是否符合法律法規(guī)的要求。當(dāng)獲取到信息后，要針對(duì)活動(dòng)主題，運(yùn)用算法思路設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，領(lǐng)會(huì)算法的價(jià)值。能采用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想和方法界定問(wèn)題、分析問(wèn)題、組織數(shù)據(jù)、制訂解決方案，并對(duì)其進(jìn)行反思和優(yōu)化，利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的自動(dòng)化求解。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，需要利用數(shù)字設(shè)備和團(tuán)隊(duì)成員合作解決問(wèn)題，逐步形成數(shù)字化合作與探究能力。在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)探索新知識(shí)與新技能，采用新穎的視角思考和分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作具有個(gè)性化的作品。在逐漸形成創(chuàng)作能力后，更能按照法律法規(guī)與信息倫理道德進(jìn)行自我約束，積極維護(hù)信息社會(huì)秩序，養(yǎng)成在信息社會(huì)中學(xué)習(xí)、生活的良好習(xí)慣，能安全、自信、積極主動(dòng)地融入信息社會(huì)。2.編程能力的培養(yǎng)青少年編程的核心能力可以概括歸納為：（1）算法——理解算法，能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法；（2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)——理解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式，靈活使用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；（3）過(guò)程與控制——理解過(guò)程與控制，掌握面向過(guò)程的編程；（4）程序設(shè)計(jì)——具備設(shè)計(jì)與模塊管理的思想；（5）技術(shù)價(jià)值觀——理解技術(shù)與人類(lèi)的相互影響，正面積極地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)。算法是完成特定任務(wù)的系列步驟，是解決問(wèn)題的清晰指令。學(xué)生先學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)世界的算法，再基于理解學(xué)習(xí)如何用代碼實(shí)現(xiàn)算法，并進(jìn)行算法的開(kāi)發(fā)、組合、分解和評(píng)估。算法的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)數(shù)據(jù)，學(xué)生需要了解不同的數(shù)據(jù)類(lèi)型及其使用方法，進(jìn)而在特定的結(jié)構(gòu)中使用數(shù)據(jù)，提高算法的效率。在項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，還需要對(duì)過(guò)程進(jìn)行拆分，對(duì)過(guò)程的執(zhí)行流進(jìn)行編碼，對(duì)順序、分支、循環(huán)的理解與掌握將有助于學(xué)生掌握面向過(guò)程的編程。在中型程序的開(kāi)發(fā)中，還需要具有模塊化思維，對(duì)任務(wù)進(jìn)行拆分與組合，是常見(jiàn)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)解決方案。當(dāng)具備一定的編程能力后，還需要對(duì)技術(shù)和人類(lèi)的關(guān)系有更深入的理解，了解技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，包括促進(jìn)或破壞公平以及不道德使用技術(shù)的危害。四、培訓(xùn)內(nèi)容1.活動(dòng)內(nèi)容概述依據(jù)核心素養(yǎng)和編程能力的學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，圍繞動(dòng)畫(huà)制作、游戲制作、實(shí)用程序制作、數(shù)據(jù)分析、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等6個(gè)項(xiàng)目主題，算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、過(guò)程與控制、程序設(shè)計(jì)、技術(shù)價(jià)值觀等5個(gè)能力面，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進(jìn)和螺旋式發(fā)展。2.編程語(yǔ)言與項(xiàng)目主題不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知不同，采用不同的編程語(yǔ)言教學(xué)，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)編程內(nèi)容，6個(gè)項(xiàng)目主題和5個(gè)能力目標(biāo)在不同年級(jí)有更適合的編程語(yǔ)言作為載體。表1是不同年級(jí)的編程語(yǔ)言建議和項(xiàng)目主題的建議。3.項(xiàng)目主題說(shuō)明各個(gè)項(xiàng)目主題隨學(xué)段的上升應(yīng)有復(fù)雜度的提升，以確保能承載知識(shí)點(diǎn)的分布。信息意識(shí)和編程能力的提升依賴(lài)于項(xiàng)目的復(fù)雜度提升。項(xiàng)目復(fù)雜度的上升比較直觀的指標(biāo)是代碼量，但是在面向青少年開(kāi)展的活動(dòng)中應(yīng)有符合認(rèn)知規(guī)律的上升線(xiàn)。學(xué)生對(duì)不同項(xiàng)目會(huì)表現(xiàn)出不同的集體反應(yīng)，可以此為參考選定項(xiàng)目。（1）動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)類(lèi)項(xiàng)目是游戲類(lèi)項(xiàng)目和UI（用戶(hù)界面）類(lèi)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，要結(jié)合學(xué)生能接觸的網(wǎng)絡(luò)信息選取正面主題。動(dòng)畫(huà)類(lèi)項(xiàng)目的覆蓋面非常廣，在每個(gè)學(xué)段都可以做動(dòng)畫(huà)類(lèi)項(xiàng)目，以1-4年級(jí)為主要學(xué)段。動(dòng)畫(huà)類(lèi)項(xiàng)目的上升線(xiàn)主要體現(xiàn)如下：角色的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)、造型的切換、邊界的判斷、鍵盤(pán)鼠標(biāo)控制、角色間的動(dòng)畫(huà)互動(dòng)、動(dòng)畫(huà)效果的代碼實(shí)現(xiàn)、物理引擎的動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)、3D動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)。（2）游戲游戲項(xiàng)目和動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目的區(qū)別主要在于游戲項(xiàng)目一般設(shè)置明確的得分機(jī)制，且具有可交互性。游戲類(lèi)項(xiàng)目是大部分學(xué)生比較喜歡的項(xiàng)目，要注意做防沉迷教育。在做游戲項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，若能結(jié)合劇情和背景展開(kāi)，將豐富游戲本身的意義。游戲類(lèi)項(xiàng)目的上升線(xiàn)主要體現(xiàn)如下：角色數(shù)量的增加、角色運(yùn)動(dòng)效果的增強(qiáng)、得分規(guī)則的從簡(jiǎn)到繁、劇情的從簡(jiǎn)到繁。（3）實(shí)用程序?qū)嵱贸绦虬ㄔ诳刂婆_(tái)交互的程序、GUI（圖形用戶(hù)界面）程序、網(wǎng)頁(yè)程序等。一般而言，在游戲項(xiàng)目之后介紹GUI程序會(huì)比較好銜接。實(shí)用程序的主題盡量貼近生活，貼近學(xué)生所學(xué)所用，將更易增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和成就感，如制作紀(jì)念冊(cè)、旅行規(guī)劃圖、學(xué)習(xí)計(jì)劃小助手等。實(shí)用程序制作類(lèi)項(xiàng)目的上升線(xiàn)主要體現(xiàn)如下：界面組件的數(shù)量增加、組件功能的增加、互動(dòng)層次的增加。（4）算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是編程的基礎(chǔ)，在各類(lèi)編程語(yǔ)言中是通用的，只有代碼實(shí)現(xiàn)與運(yùn)行效率的不同，項(xiàng)目的開(kāi)展與編程語(yǔ)言的選擇可視具體情況而定。面向青少年的算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)項(xiàng)目多為傳統(tǒng)的信息學(xué)奧賽題目，若非以競(jìng)賽為目的，建議可以結(jié)合游戲項(xiàng)目和實(shí)用程序進(jìn)行項(xiàng)目的展開(kāi)，讓學(xué)生理解算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在項(xiàng)目中的實(shí)際應(yīng)用。算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類(lèi)項(xiàng)目的上升線(xiàn)主要體現(xiàn)如下：從簡(jiǎn)單算法到復(fù)雜算法、從內(nèi)置數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)到自建數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、從簡(jiǎn)單項(xiàng)目場(chǎng)景到復(fù)雜項(xiàng)目場(chǎng)景。（5）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以網(wǎng)絡(luò)協(xié)議為基礎(chǔ)，最初要給學(xué)生講解基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解C/S（客戶(hù)端/服務(wù)器）架構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)編程從簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作開(kāi)始，前期GUI項(xiàng)目中學(xué)習(xí)的界面布局知識(shí)會(huì)為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)由于GUI需要的前置知識(shí)較少，所以一般會(huì)將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的學(xué)習(xí)置于GUI之后。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是比較受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目，也是非常適合用來(lái)培養(yǎng)信息意識(shí)的場(chǎng)景。此部分應(yīng)設(shè)計(jì)更豐富的場(chǎng)景引入項(xiàng)目，讓學(xué)生在場(chǎng)景中有所體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類(lèi)項(xiàng)目的上升線(xiàn)主要體現(xiàn)如下：UI從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、安全機(jī)制從0到1、數(shù)據(jù)服務(wù)從少到多。建議以網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)、小型網(wǎng)站、GUI為項(xiàng)目主線(xiàn)。4.不同學(xué)段的活動(dòng)建議（1）1-2年級(jí)學(xué)段不插電編程活動(dòng)的組織需要活潑生動(dòng)的互動(dòng)氛圍，線(xiàn)下建議以小組形式組織，并多配備一些輔導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。若是線(xiàn)上開(kāi)展，應(yīng)將配套教具發(fā)送給學(xué)生。在內(nèi)容上應(yīng)更注重故事場(chǎng)景的引入，讓學(xué)生更有代入感，課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)多設(shè)置讓學(xué)生有表達(dá)與動(dòng)手的環(huán)節(jié)。這類(lèi)教具的開(kāi)發(fā)成本較高，可以考慮使用成熟的硬件產(chǎn)品。（2）3-6年級(jí)學(xué)段對(duì)于3年級(jí)以上學(xué)生可以穿插學(xué)習(xí)圖形化編程和代碼編程，利用圖形化的可視化效果、對(duì)角色編程、自制積木等功能，以及其基于代碼語(yǔ)言的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生更好地理解代碼語(yǔ)言。圖形化程序的創(chuàng)意資源更加豐富且貼近青少年的偏好，可以激發(fā)創(chuàng)作靈感、借鑒創(chuàng)作思路，獲得更多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。這個(gè)階段的代碼語(yǔ)言學(xué)習(xí)在螺旋式結(jié)構(gòu)中處于較低的階梯，項(xiàng)目復(fù)雜度不應(yīng)過(guò)高，建議代碼量控制在200行以?xún)?nèi)，學(xué)生單獨(dú)完成的代碼量應(yīng)該控制在100行以?xún)?nèi)。（3）7-9年級(jí)學(xué)段代碼編程學(xué)習(xí)可以選擇多種代碼語(yǔ)言，一些簡(jiǎn)單易用的標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)適合新手入門(mén)。學(xué)習(xí)后可以借用第三方庫(kù)做很多有趣的應(yīng)用，在人工智能領(lǐng)域也能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)探索。另外，學(xué)習(xí)一些較復(fù)雜的編程語(yǔ)言，通過(guò)提高編程靈活性和執(zhí)行效率，能更好的理解計(jì)算機(jī)運(yùn)行的底層原理。若學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以提前學(xué)習(xí)稍為復(fù)雜的代碼編程。（4）10-12年級(jí)學(xué)段按照階段持續(xù)學(xué)習(xí)的設(shè)定，該學(xué)段學(xué)生已具備一定的編程能力和信息意識(shí)，可以使用這些能力輔助學(xué)科學(xué)習(xí)，如使用專(zhuān)門(mén)軟件或自己設(shè)計(jì)的軟件進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理和整理，從機(jī)器學(xué)習(xí)中增強(qiáng)對(duì)矩陣運(yùn)算、概率統(tǒng)計(jì)等學(xué)科的理解和運(yùn)用。同時(shí)也可以為大學(xué)學(xué)業(yè)生涯打下基礎(chǔ)，提前了解自己的興趣、人格、能力傾向促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃。五、培訓(xùn)實(shí)施1.機(jī)構(gòu)資質(zhì)編程類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須堅(jiān)持“證照齊全”原則，按機(jī)構(gòu)所在地省級(jí)主管部門(mén)規(guī)定，取得行政許可后，依法進(jìn)行法人登記，具有科技類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合規(guī)資質(zhì)。2.從業(yè)人員從業(yè)人員要符合教育部、人力資源社會(huì)保障部《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員管理辦法（試行）》、教育部等十三部門(mén)《關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)的意見(jiàn)》的基本要求，符合各?。ㄊ?、自治區(qū)）科技類(lèi)校外培訓(xùn)主管部門(mén)規(guī)定的從業(yè)人員要求。依托中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)、中國(guó)電子學(xué)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)設(shè)置專(zhuān)門(mén)資質(zhì)認(rèn)證體系。機(jī)構(gòu)要建立從業(yè)人員崗前培訓(xùn)制度，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力，確保教學(xué)質(zhì)量。一般而言，從業(yè)人員至少具備以下基本條件：（1）教學(xué)教研人員教學(xué)人員需要具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師資格證或職業(yè)（專(zhuān)業(yè)）能力。教研人員要求有一定的編程水平，獨(dú)立完成過(guò)編程項(xiàng)目，至少兩年的一線(xiàn)授課經(jīng)驗(yàn)。（2）教學(xué)輔助人員教學(xué)助理、帶班人員等教學(xué)輔助人員，需要具備專(zhuān)業(yè)能力或教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，輔助授課老師完成教學(xué)工作，加強(qiáng)日常管理，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。（3）技術(shù)保障人員技術(shù)保障人員需要具備計(jì)算機(jī)、編程等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠研發(fā)穩(wěn)定、便利的教學(xué)軟件，負(fù)責(zé)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)與優(yōu)化。3.培訓(xùn)材料培訓(xùn)材料要符合教育部辦公廳《中小學(xué)生校外培訓(xùn)材料管理辦法（試行）》的基本要求，無(wú)論是正式出版教材，還是自編自用材料，均要落實(shí)內(nèi)部審核和外部審核制度，確保培訓(xùn)材料的思想性、科學(xué)性、適宜性。鼓勵(lì)根據(jù)編程知識(shí)體系編寫(xiě)培訓(xùn)材料、每節(jié)課配有對(duì)應(yīng)的講義和知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中總結(jié)及課后復(fù)習(xí)。學(xué)前以單元活動(dòng)為單位編寫(xiě)培訓(xùn)材料，每?jī)?cè)頁(yè)數(shù)不宜超過(guò)50頁(yè)，繪本形式更好。學(xué)齡培訓(xùn)材料以年度活動(dòng)為單位編寫(xiě)培訓(xùn)材料，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)鞏固。4.教學(xué)方式積極探索項(xiàng)目式、主題式、游戲化等教學(xué)方式，倡導(dǎo)“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，避免知識(shí)灌輸和反復(fù)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生編程興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，在解決實(shí)際問(wèn)題中形成計(jì)算思維、數(shù)字素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，靈活采用線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)形式，豐富教學(xué)資源。嚴(yán)禁違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的反復(fù)訓(xùn)練。5.評(píng)價(jià)方式要堅(jiān)持評(píng)價(jià)的發(fā)展性、激勵(lì)性原則，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立多元評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得私自設(shè)立編程能力等級(jí)考試，注重科學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在編程過(guò)程中領(lǐng)悟編程思想，增強(qiáng)計(jì)算思維、信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。嚴(yán)格規(guī)范與編程相關(guān)的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)管理，嚴(yán)禁將編程能力作為考試入學(xué)參考，嚴(yán)禁夸大宣傳編程教育對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)選擇的影響。6.安全保障安全保障是所有活動(dòng)得以順利開(kāi)展的首要前提，針對(duì)大量動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，機(jī)構(gòu)需確保場(chǎng)地安全、耗材安全、操作安全和活動(dòng)安全，在授課過(guò)程中充分考慮課堂的實(shí)際情況，在活動(dòng)開(kāi)始前闡明活動(dòng)規(guī)則、進(jìn)行安全提醒，在學(xué)生動(dòng)手過(guò)程中時(shí)刻集中注意，保障學(xué)生安全。

2023年11月23日

科技筑夢(mèng)，展翼齊飛——尤溪縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)無(wú)人機(jī)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)順利舉行

在科技飛速發(fā)展的新時(shí)代，中小學(xué)生核心素養(yǎng)視域下，無(wú)人機(jī)教育得到廣泛關(guān)注。為提升學(xué)校教師科學(xué)素養(yǎng)和教育水平，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，尤溪縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)特別設(shè)置了無(wú)人機(jī)教師師資培訓(xùn)項(xiàng)目。2023年11月21日，尤溪縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)無(wú)人機(jī)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)順利舉行。尤溪縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)邱彬校長(zhǎng)、盧友濱副校長(zhǎng)、世紀(jì)海航科技集團(tuán)金牌講師黃碩含以及學(xué)校老師、部分學(xué)生代表共同參加了此次活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng) 盧友濱副校長(zhǎng)主持了開(kāi)班儀式，介紹了本次教師無(wú)人機(jī)專(zhuān)題培訓(xùn)的指導(dǎo)教練及內(nèi)容等，并寄語(yǔ)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為推進(jìn)學(xué)?？萍冀逃l(fā)展做出貢獻(xiàn)。世紀(jì)海航老師帶來(lái)了一堂理論與實(shí)踐相結(jié)合的無(wú)人機(jī)專(zhuān)題講座。從無(wú)人機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)（拆箱、產(chǎn)品參數(shù)、組成系統(tǒng)、工作原理等）、無(wú)人機(jī)操控模式與飛行到無(wú)人機(jī)相關(guān)的編程軟件學(xué)習(xí)、無(wú)人機(jī)飛行注意事項(xiàng)等幾個(gè)方面展開(kāi)。黃老師還現(xiàn)場(chǎng)演示了無(wú)人機(jī)的操控飛行與程控飛行，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)形象生動(dòng)的講解和演示，學(xué)員們認(rèn)真投入，學(xué)習(xí)激情高漲，對(duì)整個(gè)理論知識(shí)的理解更加透徹，對(duì)無(wú)人機(jī)有了全新的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)在老師干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的分享和學(xué)員們積極參與學(xué)習(xí)中落下帷幕。通過(guò)本次培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)與交流，學(xué)員們對(duì)無(wú)人機(jī)課程有了更深入的理解，為后期在學(xué)校開(kāi)展無(wú)人機(jī)課程、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。     科技筑夢(mèng)，展翼齊飛。此次培訓(xùn)不僅是豐富科創(chuàng)教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、提高學(xué)校師資專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是學(xué)校積極推動(dòng)科技教育發(fā)展的舉措之一。通過(guò)高素質(zhì)師資的引領(lǐng)，必將推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

2023年12月06日